El aprendizaje
autónomo, permite que los individuos seamos autores de nuestro desarrollo, pudiendo
así elegir caminos, estrategias y herramientas para aplicarlas en los momentos
que consideremos necesario, la autonomía se vuelve así en sentido de responsabilidad para el estudiante quien
debe saber usar y desarrollar habilidades que le permitan un excelente
desenvolvimiento no solo académico, el individuo también es un ser social y
familiar. Esto ayuda a crear nociones en la mente que luego ayudarán al
desarrollo de procesos de aprendizaje, aplicando así todos los conocimientos
aprendidos y discernir aquellos que no son funcionales para el desarrollo de
una actividad específica. Para esto el estudiante debe aprender a aprender, a
usar aquellas herramientas que la vida lidio y saberlas aplicar, esto también
implica el saber desaprender, aquellos conocimientos que se vuelven arcaicos y
así mismo debe cultivas el deseo de aprendizaje constante con el fin de
mantener conocimientos actualizados en amplios temas. En esto ayuda el hecho de
crear estrategias que potencialicen el uso de estas habilidades, que ya han
sido cultivadas o que se empiezan a cultivar, en este caso cabe aclarar que se
requiere generar la adquisición de nuevas habilidades por medio de procesos
específicos que permitan al estudiante aplicar lo aprendido; así mismo como
hacer uso correcto de todas habilidades hace que el proceso de aprendizaje sea
exitoso y de gran significación
domingo, 10 de marzo de 2013
domingo, 3 de marzo de 2013
Referencias
Referencias.
Argüelles,DC & Nagles
N . (2009). Estrategias para promover procesos de aprendizaje autonomo.
Bogota.
Universidad EAN.
wordpress, (2009). Característica de Yahoo.com. chile. (URL).http://albys.wordpress.com/2009/04/25/caracteristicas-de-yahoo/
webtaller. (2010). Característica de Buscadores. EE.UU.
(URL). http://www.soyperiodista.com/noticias/nota-12143-informe-de-derechos-humanos-human-rights-watch-201
Revista Dinero,(2012), Colombia Septimo Pais Mas Desigual
Republica de Colombia, (2012). Cifras Nacionales.
(URL). http://www.derechoshumanos.gov.co/Observatorio/Documents/Cifras-Nacionales-2002-Julio-2012.pdf
Objetivos
Objetivos
Objetivos Generales
Aprender a utilizar herramientas tecnológicas y estrategias de aprendizaje
Objetivos Especificos
Aprender a manejar
nuevas herramientas tecnológicas como Glostters, el Book, Cmaptools, el e.
portafolio.
Aprender
estrategias de estudio con matriz de trabajo, matriz de aprendizaje autonomo, matriz de análisis, matriz de como autoevaluarse, entre
otras.
Introduccion
Introducción
El
impacto que tuvo el desarrollo TICs en el siglo XX y el actual, a hecho que los paradigmas que teníamos
respecto a la manera como aprendíamos hayan cambiado radicalmente y uno de los factores que ha permitido eso es
las investigaciones sobre el aprendizaje autónomo.
Hoy con
lo que hemos aprendido en el desarrollo de este guía, podemos encontrar un
sinfín de posibilidades, aprendiendo a manejar nuevos recursos tecnológicos,
como el glostters, el book, Cmaptools, el e. portafolio, los buscadores y meta buscadores, entre
otros, y sobre todo a lograr un reflexión profunda de lo que queremos y como
lograrlo, aprendiendo las estrategias que nos van a permitir llegar a cualquier
objetivo que nos propongamos en la vida,
ese es quizá la mas grande motivación que como conclusión uno puede encontrar,
es llegar a ser lo que uno realmente es, es decir hacer de uno, lo mejor
posible.
Evidencia Punto 5.1.2 Ejercicio Pagina 160
LOS DERECHOS HUMANOS
EN COLOMBIA
La situación de derechos humanos
en Colombia es particularmente grave, dado que se encuentra en medio de un
conflicto armado, además de la presencia
de bandas emergentes que aparecieron después de la desmovilización paramilitar en el 2006, amplia mente cuestionada por la
sociedad , con impunidad militar y con
una clase política elitista , de la cual existen pruebas contundentes de
corrupción y nexos con paramilitares,
todo esto contextualizado en un crecimiento macro-económico positivo,
pero que contrasta con ser el séptimo país más desigual del mundo, según
la revista Dinero.
Esto hace que los derechos de la
sociedad civil sean constantemente violados y estemos en los primero niveles de
violación de derechos humanos a niveles
mundial, dentro de las violaciones más atroces a los derechos humanos
tenemos Violencia Contra sindicalistas, desaparición y Desplazamiento interno, secuestro, extorsiones , violencia sexual, todo esto contextualizado en un abuso e impunidad militar y una justicia estatal débil.
Según cifras oficiales a julio
del 2012 tenemos estos datos:
|
|
Enero a Julio 2102
|
|
Homicidios
|
8.058
|
|
Casos de masacre
|
14
|
|
Victimas de masacre
|
66
|
|
Homicidio de alcaldes y ex alcaldes
|
1
|
|
Homicidio de concejales
|
2
|
|
Homicidio de trabajadores sindicalizados
|
10
|
|
Secuestro
|
196
|
|
Personas expulsadas de su territorio (fecha de
salida)
|
2850
|
|
Personas expulsadas de su territorio (fecha de
llegada a otro territorio)
|
3284
|
|
Eventos por Map (minas antipersonales) y Muse (
munición sin explotar)
|
1815
|
|
Civiles heridos
por Map (minas antipersonales) y Muse ( munición sin explotar)
|
25
|
|
Civiles muertos
por Map (minas antipersonales) y Muse ( munición sin explotar)
|
138
|
|
Elementos
constitutivos de la situación
|
Agentes
intervinientes
|
Función
que cumple
|
Elementos
con el que se relaciona
|
Tipo de
relación existente
|
|
Militares
|
Militares
|
Aunque su deber es velar y respetar los derechos de los civiles, suelen dentro del conflicto cometer
abusos sexuales,, homicidios, complicad con otros grupos armados.
|
Bandas emergentes
|
Complicidad
|
| Insurgencia |
FARC, ELN, EPL
|
Aunque dicen lucha por el
pueblo, instalan minas antipersona,
desplazamiento forzado, violaciones sexuales, homicidios, reclutamiento de
niños, secuestro, entre otros
|
Bandas emergentes,
|
Colaboración delictiva
|
|
Bandas emergentes o Paramilitarismo
|
Grupos regionales
|
Estos trabajan para el mejor
postor, desplazamiento forzado, violaciones sexuales, homicidios,
reclutamiento de niños, masacres, secuestro entre otros
|
Militares, Políticos corruptos, insurgencia.
|
Colaboración delictiva
|
|
Políticos corruptos
|
Algunos dentro del partido U, Pin,
Cambio Radical
|
Colaboración económica alas banda emergentes, buscando leyes que
beneficien a militares implicados
|
Bandas criminales, Militares, insurgencia.
|
Colaboración económica, complicidad y
corrupción de leyes
|
|
|
|
|
|
|
Evidencia Punto 5.1.2 Ejercicio Pagina 158
Pág. 158
Habilidad de clasificación
- Agrupa conceptos.
- Categorisa según
características
comunes.
- Se puede
representar de manera
gráfica.
Habilidades de comparación y
contrastación
- Identifica y
articula
simultáneamente.
- Identifica
atributos.
- Se establecen
diferencias y
semejanzas
- Se establece
conclusión.
Habilidad de análisis: descompone el objeto de aprendizaje, se ubica en un
espacio temporal, se identifican componentes, se compararon, se
clasifican de
acuerdo a su función y se jerarquizan, estructurando el tema.
Evidencia Punto 5.1.2 Ejercicio Pagina 153
Pagina 153
Ejemplos
de generalización.
1. Las
plantas son verdes.
2. Los
hombres son machistas.
3. Los
perros ladran.
Evidencia Punto 5.1.2 Ejercicio Pagina 150
Ejercicio Pagina 150
|
Comprensión traduccion
|
Comprension interpretacion
|
Comprension
extrapolacion |
|
En
la actualidad se ve una notable falta de comunicación entre los seres
humanos, haciendo cada vez mas difícil el relacionarse con las demás
personas; este problema social tiene la raíz no en la misma, si no en el
desarrollo de la persona como individuo y la falta de autonomía con la que
las personas actúan sobre sus vidas, olvidando que son ellos los únicos
artífices de si mismos, y responsables de sus actos, y olvidando que lo que
los caracteriza es la cualidad de la individualidad y el ser seres únicos e
irrepetibles, por ende terminan olvidando que es esto lo que nos debe
impulsar para cumplir las metas
propuestas en la vida.
|
Veo
que el problema de la falta de comunicación en la actualidad esta originada
en nostros mismos, al olvidar que somos agentes activos en nuestra vida y que
lo que hacemos en ella tiene un reflejo social, una repercusión que puede
generar cambio o no. Yo soy la única responsablñe de mi vida y por ende la
única posibilitada en hacer cambios para mi bien y que por consecuencia se vean
reflejados en la sociedad, se que soy única y esa es mi cualidad principal,
lo que me hace especial y lo que me mueve a desarrollar mis objetivos,
pripuestos para alcanzar mis sueños tan deseados.
|
Al
ratificar que el problema de la falta de comunicación esta en cada uno de
nosotros, debemos ser concientes del poder que tenemos sobre la sociedad y la
pisibilidad de cambiarla desde nuestra vida, siendo asi si trabajo con
honestidad en mi campo laboral o
familiar, eso mostrara frutos no solo en mi vida sino en la de los demás
personas que están presentes en ella y asi mismo las que estén presentes en
las vidas de estas personas, asi sucesivamente.
|
Evidencia Punto 5.1.2 Ejercicio Pagina 149
1 1. Listado de conceptos y representaciones gráficas de cada uno.
Conjunto
c
Evidencia 5.1.3 Mapa Conceptual Video
Mapa Conceptual Video: La comunicación y el papel de dirección de recursos humanos en procesos de crisis laborales en la empresa.
.jpg)
Evidencia 5.1.3 Síntesis del Video: La Comunicación
Síntesis del Video: La comunicación y el papel de dirección de recursos humanos en procesos de crisis laborales en la empresa.
En síntesis cuando ocurre una crisis laboral, empieza ha haber un ambiente de incertidumbre, falta de información, nerviosismo, desconfianza y un aumento de rumores, todo esto es aceptable en cierta medida pero no puede dejarse que se vuelva incontrolable, pues puede llevar a que se tomen decisiones apresuradas sin análisis o sin argumentación o al contrario puede llevar a una falta de decisiones.
Las s claves de gestión humano en estas situaciones es controlar la información y controlar la gestión del tiempo en que se entrega esa información y se toma las decisiones, mientras que los criterios para gestión de crisis son:
1) No perderla calma.
2) Visión estratégica
3) Análisis y rigor técnico
4) Liderazgo
5) Planificación de Comunicación
6) Coordinación.
En cuanto a la planificación de la comunicación y criterio del manejo del recurso humano, podemos establecerlo que es fundamental saber antes de las crisis, que siempre va haber una crisis, con esto se debe mantener preparado constantemente y analizar la situación de la empresa, para el manejo de esto tiene que haber un conocimiento especialista de el marco laborar del país. Mientras que durante una crisis lo que hay que manejar con pinzas es la
1.) negociación,
2.) el pilotaje,
3.) la gestión de comunicación,
por ultimo cuando se pasa por una crisis y se maneja bien, puede encontrar ventajas competitivas . para ello se deben lograr estos objetivos:
1.) retener personal clave
2.) controlarla situación.
3.) apoyar la negociación
4.) explicar la situación
5.) salvaguardar a imagen
Evidencia 5.1.1 Conceptos de Habilidades de pensamiento y estrategias de aprendizaje
5.1.1 Conceptos de Habilidades de pensamiento y estrategias de aprendizaje.
Las habilidades de pensamiento son destrezas que adquieren los estudiantes, estas son
procesos mentales que se realizan de manera inconsciente y permiten que el estudiante sea
competente para la realización de diferentes tareas y procesos de aprendizaje que por medio
de estrategias, se logran potenciar de manera que sean más funcionales para el estudiante y
las requeridas para el cubrimiento de necesidades especificas de cada tarea o proceso de
aprendizaje. Así, las estrategias se planean de manera que, las habilidades que tenga el
estudiante, se usen de manera eficiente, y teniendo en cuenta que estas pueden ser naturales o
adquiridas; se pueden desarrollar con el fin de facilitar la realización y el cumplimiento de
objetivos específicos, para esto se debe dar una estructura lógica a la estrategia y así trazar un
camino claro y organizado con él para asegurar el cumplimiento exitoso de las metas
propuestas.
Evidencia 5.1. Resumen Capitulo 3
Resumen Capitulo 3
Habilidades de Pensamiento y Estrategias para el Aprendizaje Autónomo
Las estrategias de aprendizaje son el mejor instrumentos para facilitar los procesos de
aprendizaje, por medio de ellas se potencias las habilidades naturales o las ya adquiridas y así
usar estas de manera competente
Habilidades de Pensamiento
La habilidad es un conjunto de procedimientos aprendidos, estos se realizan de manera
automática y por lo tanto son aplicados inconscientemente, estos facilitan la adquisición y
producción del conocimiento.
Características.
- la fluidez: proporciona continuidad de las actividades.
- la rapidez: permite operar de forma inmediata.
- la automaticidad: se caracteriza por la pérdida de conciencia de las actividades
- la simultaneidad: permite la ejecución de varias actividades simultáneamente.
Proceso básico de pensamiento.
1. Habilidades para centrar la atención.
2. Habilidades de recolección de información.
3. Habilidades de remuneración.
4. Habilidad de análisis.
5. Habilidades generativas
6. Habilidades de integración
7. Habilidades de evaluación.
Habilidad de conceptualización: es la reconstrucción mental de un objeto. La idea adquirida
a través de la observación, la atención y la percepción. Esta facilita la comprensión y el
entendimiento.
Actividad de aprendizaje
Evidencia 3.2.1 Por que no se debe hacer el plagio:
3.2.1 Por
que no se debe hacer el plagio:
Por que debemos de
respetar el esfuerzo de las personas que se dedicaron hacer investigadores y que a través de esfuerzo, dedicación y
talento, se merecen un reconocimiento de su obra.
Evidencia 3.2 Normas APA
3.2 Lea los enlaces que hay en material de apoyo
respecto a las Normas APA y derechos de autor; responda los interrogantes que se presentan a
continuación e incorpore sus respuestas al portafolio.
¿Qué son las
Normas APA y para qué nos sirven?
El denominado estilo APA es el estándar adoptado por la Asociación
Estadounidense de Psicología (American Psychological Association, APA) que los
autores utilizan al momento de presentar sus documentos o textos para las
revistas publicadas por la entidad.1 Según la asociación, se desarrolló para
ayudar a la comprensión de lectura en las ciencias sociales y del comportamiento,
para mayor claridad de la comunicación, y para "expresar las ideas con un
mínimo de distracción y un máximo de precisión".
El Manual de publicaciones de la APA contiene directrices para todos los aspectos
relacionados con la redacción, especialmente en las ciencias sociales, desde la
determinación de la autoría hasta la construcción de un cuadro para evitar el
plagio, y para la precisión en las referencias
bibliográficas.de Wikipedia
¿Qué son los derechos
de autor y qué es el plagio académico?
El derecho de autor es un conjunto de normas jurídicas y principios que regulan
losderechos morales y patrimoniales que la ley concede a los autores (los derechos de autor),
por el solo hecho de la creación de una obra literaria, artística, musical, científica o didáctica, esté
publicada o inédita.
Está reconocido como uno de los
derechos humanos fundamentales en la Declaración
Universal de los Derechos Humanos.1
¿Cómo puede
evitar el plagio en sus trabajos?
Citando siempre las fuentes utilizadas: se debe proporcionar la referencia
bibliográfica completa de los fragmentos de obras ajenas de naturaleza escrita,
sonora o audiovisual, así como de las obras aisladas de carácter plástico o
fotográfico figurativo (imágenes) que se incorporen en cualquier trabajo. De
esta manera, el lector puede localizar fácilmente el fragmento o la imagen
original que se ha utilizado. Se tiene que citar tanto la bibliografía
utilizada como las obras citadas en el trabajo.
Parafraseando: utilizando
las ideas de otra persona pero usando las propias palabras, es decir,
comprendiendo la información de un trabajo original siendo capaces de expresar
la idea mediante una forma de expresión propia. Los sinónimos, el tiempo
verbal, la estructura de las frases, etc., pueden ser de gran utilidad. Tanto
si se parafrasea como si se cita textualmente un autor, se debe incluir la
referencia bibliográfica completa de la fuente original.
Tomando notas: se debe
anotar siempre la referencia de la fuente que se va a consultar, sea del tipo
que sea: una grabación, una tesis doctoral, una imagen, datos
estadísticos, gráficos, etc.
Cerrando entre comillas (“) todo
lo que provenga directamente del texto citado.
3.2.1 Por
que no se debe hacer el plagio:
Por que debemos de
respetar el esfuerzo de las personas que se dedicaron hacer investigadores y que a través de esfuerzo, dedicación y
talento, se merecen un reconocimiento de su obra.
Evidencia 3.1.2 Identifique las característica
3.1.2 Identifique las características y diferencias
entre los diversos motores de búsqueda.
Yahoo.com : Presenta directorios clasificados por categorías, así,
si la clave buscada se encuentra en uno
de sus directorios, Yahoo presenta en primer lugar la lista de sus directorios
“Yahoo categories”
Google Groups permite
crear listas de correo, interactuar en ellas y leer los mensajes de Usenet.
Google Directory nos
proporciona un método útil que permite acotar la búsqueda basándose en un tema
determinado.
Google Print o Google Book Search es un
buscador de libros. Busca en libros (títulos y contenido) que el propio Google
ha digitalizado e incluido a su base de datos.
Google Image Search es el
buscador de imágenes de Google, contiene más de mil millones de imágenes de
todos los tipos: fotografías, dibujos, pinturas y más.
Google News es un portal
de noticias agregadas por ordenadores de Google. Todo el proceso es automático.
Google Catalogs busca en
catálogos. Froogle es un buscador de productos. Utilizado para
buscar el precio más barato de un producto y la comparativa de estos en
diferentes tiendas online.
Google Schoolar busca
información en documentación de tipo académico/científico.
Evidencia 3.1.1.1 introducción a la investigación en internet
3.1.1.1 introducción a la investigación en internet (video1)
Internet es La fuente de información más grande que hay en
el mundo, y a ayudado a generar igualdad en el aprendizaje a nivel mundial, por
esta razón las personas tiene que ser mucho más eficientes que antes y aprender
a desenvolverse en todas las herramientas que nos presenta
actualmente la tics.
En internet hay dos tipos
de investigaciones: las Investigaciones primarias que son las encuestas y
Investigaciones secundarias que son en base a los Motores de búsqueda y
Sitios especializados.
Evidencia 5.1.5 Síntesis Del Video
Video La comunicación
y el papel de dirección de recursos humanos en procesos de crisis laborales en la empresa.
En síntesis cuando ocurre una crisis laboral, empieza ha
haber un ambiente de incertidumbre, falta de información, nerviosismo, desconfianza
y un aumento de rumores, todo esto es
aceptable en cierta medida pero no puede dejarse que se vuelva incontrolable,
pues puede llevar a que se tomen decisiones apresuradas sin análisis o sin
argumentación o al contrario puede llevar a una falta de decisiones.
Las s claves de gestión humano en estas situaciones es controlar la información y controlar la
gestión del tiempo en que se entrega esa información y se toma las
decisiones, mientras que los
criterios para gestión de crisis son:
1 1.) No perderla calma.
2 2.)
Visión estratégica
3 3.)
Análisis y rigor técnico
4 4.)
Liderazgo
5 5.)
Planificación de Comunicación
6 6.)
Coordinación.
En cuanto a la planificación de la comunicación y criterio del manejo del
recurso humano, podemos establecerlo que
es fundamental saber antes de las crisis, que siempre va haber una crisis, con
esto se debe mantener preparado constantemente y analizar la situación de la
empresa, para el manejo de esto tiene que haber un conocimiento especialista de
el marco laborar del país. Mientras que
durante una crisis lo que hay que manejar con pinzas es la
1 1.)
negociación,
2 2.)
el pilotaje,
3 3.)
la
gestión de comunicación,
por ultimo cuando se
pasa por una crisis y se maneja bien, puede encontrar ventajas competitivas . para ello se deben
lograr estos objetivos:
1 1.)
retener personal clave
2 2.)
controlarla situación.
3 3.)
apoyar la
negociación
4 4.)
explicar
la situación
5 5.)
salvaguardar a imagen
Evidencia 4.3 Tabla de Refexion
Tabla De Reflexión
Actitud hacia el aprendizaje
|
Tengo una actitud positiva y
constante para el aprendizaje no solo guiado como en la universidad sino
deautodidacta.
|
Disciplina para organizar el tiempo de
estudio y para respetar la programación que ha establecido
|
Creo que una de mis debilidades radca en la disciplina que me
he tratado demejorar, y mas con las estrategias plateadas, a tal punto que e
llegado a entender que mis falencias radicaba en falta de estrategias de
aprendizaje mas que de otras razones.
|
Habitos de estudio: Organización de
elementos de trabajo
|
: mis hábitos han ido mejorando con
este curso de aprendizaje de estrategias
|
nivel de compromiso: Fente a la superación
de errores
|
Tengo un alto nivel de
autorreflexión y humildad para aceptar
mis errores, creo que ese es un buen paso, pero realmente fallaba en las
estrategias para corregirlos, sin embargo estoy aprendiendo y muy motivado.
|
Desarrollo de planes de mejoramiento
|
La tablas es uno de los mecanismos que h escogido para mejorar
mis planes
|
Evaluación de los resultados obtenidos por
la creación del plan de mejoramiento
|
Mejorando en este aspecto de reflexionar
|
Evidencia 4.3 Tablas
Tabla 1
Comprender la necesidad de información/
Comprender la disponibilidad/ Comprender la disponibilidad
|
||||||||||
Descripción de la actividad a realizar
|
Se requiere información conceptual
|
Fuentes posibles
|
Se requiere información estadística
|
Fuentes posibles
|
Se requiere otro tipo de información
|
Fuentes posibles
|
||||
"Fuentes de
información y mapas conceptuales"
|
SI
|
NO
|
SI
|
NO
|
SI
|
NO
|
||||
x
|
Libro Metodología para el desarrollo de
procesos de aprendizaje autonomo, Internet, Construcción del discurso
|
x
|
x
|
|||||||
- "El perfil del aprendizaje
autónomo"
|
x
|
Libro Metodología para el desarrollo de
procesos de aprendizaje autonomo, Internet, Construcción del
discurso
|
x
|
x
|
||||||
Habilidades del pensamiento y
estrategias para el
aprendizaje autónomo
|
Libro Metodología para el desarrollo
de procesos de aprendizaje autonomo, Internet, Construcción del
discurso
|
x
|
x
|
|||||||
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